Дети много времени проводят в телефонах, планшетах, компьютерах, и это никем не контролируется. Дома - да, родителями, если родитель присутствует постоянно. Если ребенок достаточно взрослый, он остается на какое-то время один дома, процесс "зависания" в гаджетах выходит из-под контроля. В школе учителя не контролируют время нахождения ребенка в устройствах, на переменах им (учителям) проще, т к дети не бегают на переменах, не редкость - использование ребенком на уроке гаджета в личных целях (под партой, или спрятав под тетрадь - переписка в соц сетях или игры).
Процесс блокировки актуален разве что для перво и второклашек, мой сын - шестиклассник, он и многие одноклассники и старшеклассники умеют снимать блокировки и находить "выходы из положения".
Мы с толкнулись с ухудшением зрения, с потерей интереса к чтению как к познаванию мира и человеческих ценностей. Да и головные боли и проблемы с неврологией присутствуют. В нашем 6-ом классе больше половины "очкариков", зато все очень "продвинутые" в плане гаджетов.
Однозначно, я за необходимые учебники.